理念文化识别系统是整个SIS规划的核心内容，具备俯察学校现实、提出个性化的学校价值观、统领并指导学校行为、视觉和环境系统的功能，是学校意识形态的总和，是学校的上层建筑。对于该系统的规划，我们会依据教育方针政策、教育发展趋势、学校地域特点、学校历史、学校现状、学校未来规划等众多因素。主要包含四个领域：一是核心理念；二是基本理念，包括学校精神、校训、校风、教风、学风等；三是治学理念，包括办学特色、办学宗旨等；四是治校理念，包括发展理念，管理理念、服务理念等。
校训、教风、教师形象等“符号”是一所学校办学思想、文化传统、道德要求等丰富内容的体现，是学校文化特色的重要载体，它们从不同侧面对学校的文化特色进行了高度浓缩和诠释，因而确定校训、校风、教风、学风等是凝练学校文化特色的有效途径和重要手段。需要指出的是，“三风一训”虽然是一种形式，但其制定和形成的过程必须基于学校实际，注重历史文化传承，不能靠主观臆断和凭空拼凑。否则就不能体现一所学校真正的精神特质和文化内涵。凝练文化的特色，除了继承本校优秀的文化传统外，还要结合时代的特征，积极吸取外校优秀文化和借鉴社会主流文化，做到在互动中吸取精神营养。